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发表日期:2019-01-01 20:58:06   来源:厦门校园雕塑,厦门人物校园雕塑,厦门玻璃钢校园浮雕,   阅读次数:98

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1.校园雕塑应与校园环境共同营造出一个完整的视觉形象,同时赋予景观空间环境以生气和主题,通常以其小巧的格局、精美的造型来点缀空间,使得环境空间诱人而又富有意境,从而提高整体环境景观的艺术境界。 2,校园雕塑应该起到教育意义。校园雕塑不能仅仅像城市景观雕塑那样,做好了往那一摆,足够吸引眼球就够了。这是不行的。任何东西都是有目的性的,包括雕塑也是一样。假如一款雕塑仅仅只是摆件,为了好看,那么有很多的东西可以满足。那不一定要安装雕塑,但是如果既要讲究好看美观又要讲究实际作用的话,那非雕塑不可了。因为雕塑还是文化的载体,在雕塑下面留下铭文也是一种文化传播的常用手段。 3,要考虑使用的长久性和安全性,一般的中小学校园学生都比较调皮。顽皮到攀爬树木攀爬雕塑的地步。所以,如果校园雕塑更要重视安全性和使用长久性这一块了。这就是为什么一些比较好的雕塑都是高高在上让人只可仰观的原因。玻璃钢校园雕塑,不锈钢校园雕塑,玻璃钢校园浮雕

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校园雕塑定制,玻璃钢校园雕塑,历史人物校园雕塑, 校园雕塑是学校文化中的重要组成部分,能够装饰、丰富和美化学校环境空间,丰富师生的精神生活,同时校园雕塑还是一个时代文化状态的集中体现。校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,特别是我国的校园雕塑,一般具有激励性、纪念性、装饰性象征性等特点,突出重视德育、思想审美潜化,或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。校园雕塑定制,玻璃钢校园雕塑,历史人物校园雕塑, 校园雕塑集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向,是进行道德教育、审美教育的素材之一,是物化了的精神载体。 校园雕塑定制,玻璃钢校园雕塑,历史人物校园雕塑,

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校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读,使学生不仅掌握一定群体的环境知觉,而且同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观,受到潜移默化的影响。玻璃钢校园雕塑, 校园雕塑集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向,是进行道德教育、审美教育的素材之一,是物化了的精神载体。

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